Занимательные игры для дошкольников

Быть внимательным и сосредоточенным – один из главных навыков, которые пригодятся в школе. Ребёнок может быть очень развит интеллектуально, но при этом не справляться с заданиями из-за рассеянности. Тренировать этот важный навык можно постоянно – как в учебной, так и в игровой форме.

О занимательных играх  с детьми старшего дошкольного возраста читателям «Приволжской правды»  рассказывает  воспитатель Чердаклинского детского сада №1 «Радуга» Любовь Чернова. 
- Чтобы помочь ребёнку подготовиться к школе, развить память, внимание и логику можно использовать следующие игры:
Например, взрослый говорит ребёнку различные слова, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши, как только услышит название животного. Все слова нужно стараться произносить с одной интонацией. Можно усложнить игру – услышав название животного, ребёнок хлопает в ладоши, а услышав название растения, подпрыгивает на месте.
Еще можно показать ребёнку картинку, на которой не полностью нарисованы круг, квадрат, треугольник, и попросить закончить рисунок, а потом назвать, какая геометрическая фигура получилась.
Для развития внимания можно предложить ребёнку картинку с изображением геометрических фигур, например, десять кружков. Сказать отчётливо: «Заштрихуй, пожалуйста, синим цветом второй и восьмой кружки». Если ребёнок не понял задание и переспрашивает, попросить его сделать так, как он понял. Если ребёнок хорошо справляется, задание можно постепенно усложнять.
Попросите ребёнка найти различия между картинками или предложите посидеть тихо и посчитать все шумы, которые он слышит – пение птиц, шум автомобиля и так далее. Эту игру можно провести как соревнование – кто больше услышит.
Можно назвать все предметы, которые имеют в основании окружность – циферблат, цветочный горшок, блюдце и так далее. Как вариант – искать предметы одного и того же цвета, размера.
В игре «Объем памяти» нужно заранее подготовить рисунок – большой квадрат, а в нём несколько жирных точек (например, посередине, в верхнем правом и верхнем левом углах), причём точка, которая в центре, обведена маленьким кружком. Дать ребёнку в течение 1 – 2 секунд посмотреть на квадрат, а потом, убрав изображение, попросить повторить рисунок. Можно подготовить сразу 5 – 6 квадратов с рисунками разной степени сложности. Обязательно отметить и похвалить тот рисунок, который окажется ближе всего к оригиналу.
Для игры «Что пропало?» разложите на столе 7 – 10 маленьких игрушек или картинок с изображением разных предметов. На десять секунд покажите их ребёнку. Попросив его закрыть глаза, спрячьте одну игрушку (картинку). Задача ребёнка – угадать, что пропало. Поменяв местами две любые игрушки (картинки), снова покажите на десять секунд. Предложите ребёнку определить, что изменилось.
Можно также среди ряда картинок найти лишнюю. Например, ботинки, туфли, сапоги, брюки либо три разных лиственных дерева и одну ёлку.
Предложите ребёнку в течение 1 – 2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. Либо взрослый описывает ребёнку что-то, находящееся в комнате. Например: «Я вижу что-то рыжее, пушистое, с длинным хвостом…». Можно подбирать уровень сложности, перейдя к описанию вещей, которых нет в зоне видимости («Что-то мягкое, белое, пушистое плывёт по небу»). Такая игра хорошо влияет на развитие логики, а главное, в неё можно играть практически где угодно.
А еще дети очень любят лабиринты. Они чувствуют себя победителями, когда им удаётся провести героя в пункт назначения. Можно самим рисовать лабиринты для ребёнка.
Ребёнку может наскучить подолгу сидеть над одним заданием. Поэтому надо стараться сделать из каждой задачки игру или сказку, хвалить за сообразительность, предлагать сделать что-то наперегонки. Всё это будет стимулировать ребёнка прикладывать к выполнению задания как можно больше сил и внимания.

 

21 просмотр